一、引言

伴随高等教育大众化进程的发展，考试、就业和激励竞争给当代大学生的恋爱带来显著的心理压力 ,通过相关的前期资料(赖小林等,2004;Samuel M et al, 1987)和调查研究，我们发现:大学生在恋爱心理健康水平上参差不齐，大学生恋爱的心理压力与学业考核、就业压力、家庭期望等因素存在一定的线性相关。

SCL-90等量表虽然在心理压力测量方面具有较高的认可性和较好的普适性，但对大学生恋爱压力等专门测量领域却不太适用;为了进一步了解我国大学生恋爱心理中的压力源和整体压力感受情况，填补相关领域的调查工具缺失的空白，笔者尝试将运用大学生恋爱心理发展和教育社会学的基本理论，将家庭观念、经济背景、人格特质、价值观念、交互过程、就业期望、机会成本等因素编制于对大学生恋爱心理压力源的预判当中。期望通过对这些因素成为压力源进行实证验证并藉此判断和分析当代大学生恋爱心理健康水平。

二、大学生恋爱心理压力评定量表(CSLPSS)

同学:

你好!这是一次普通的社会心理调查，不需要填写个人信息，且不会涉及

个人隐私，请如实回答。请在问题描述项目右边的选项对应的数字旁画“Ö”。【5分代表经常；4分代表大多数时间；3分代表有时候；2分代表几乎没有；1分代表无。】    

1.我担心自己经济能力不能满足爱情的需求        5     4    3    2     1

2.我担心自己没有能力同时处理好学习和恋爱      5     4    3    2     1

3.我担心自己的人际交流能力                    5     4    3    2     1

4.我担心自己缺乏情感自控能力                  5     4    3    2     1

5.我担心自己缺乏情感表达能力                  5     4    3    2     1

6.我担心自己缺乏生活自理能力                  5     4    3    2     1

7.我对自己性能力感到怀疑                      5     4    3    2     1

8.我对自己判断能力感到怀疑                    5     4    3    2     1

9. 我担心对方的父母不喜欢我                   5     4    3    2     1

10.我对父母的干预和指手画脚感到不快           5     4    3    2     1

11.我为爱人和父母之间的矛盾而伤神             5     4    3    2     1

12.她(他)家庭认为我在欺骗他(她)的感情，

对我怀疑和猜忌                                5     4    3    2     1

13.我害怕告诉父母,我在读大学期间恋爱了        5     4    3    2     1

14.我担心自己不好的脾气会影响我们的爱情发展   5     4    3    2     1

15.我们会因性格不合而争执、吵闹               5     4    3    2     1

16.我尝试忍受她(他)的缺点并因此感受到焦躁、

不安、难受或不快                              5     4    3    2     1

17.我觉得她(他)过于理性，没有人情味           5     4    3    2     1

18.我怀疑她(他)是否真的爱我                   5     4    3    2     1

19.她(他)的言行让我感到尴尬和不快             5     4    3    2     1

20.整体而言，我感觉自己配不上她(他)           5     4    3    2     1

21.由于交流少的原因，我感到爱情正在

慢慢变冷、变淡                                5     4    3    2     1

22.我觉得她(他)过于理性,没有人情味

23.我担心我们的爱情观和价值观不同             5     4    3    2     1

24.我发现她(她)把金钱看得很重                 5     4    3    2     1

25.我会因对方有性经验而不快、恐惧、

厌恶或产生消极情绪                            5     4    3    2     1

26.我担心爱情会影响自己的就业                 5     4    3    2     1

27.学校和老师让我们的恋爱感到压力或阻力       5     4    3    2     1

28.我们学习研究的领域不同，久而久之产生了隔阂 5     4    3    2     1

29.我担心爱情不能长久                         5     4    3    2     1

30.我觉得自己不能及时转换社会角色，

承担相应的责任                                5     4    3    2     1

三、评分与计分方法

该量表是一个自评量表，修订后由30个项目组成。本量表记分按“S各题的选择对应档次x各题的权重”进行。各题的记分权重为:1 -8题记150%、 9- 18题记120%、19-30题记10。理论满分值为180。 0-59分为低压区间.60-99分为常态区间，100~ 139分为显压区间,140 ~ 180分为高压区间。